Las gramáticas escolares en los siglos XVIII y XIX en Mallorca y Menorca: tradición metodológica versus innovación

En el siglo XVIII la actividad legislativa para estandarizar idioma español producía en entorno castellano gramáticas escolares que arrinconaban al latín a favor de lengua viva, estela Real Academia Española. Sin embargo, Mallorca y Menorca se continuaría con tradicional método Sempere, cultivo del como resistencia gramática española. Aunque las versiones clásico valenciano medida aumentaba presión estatal sustituían vulgar apoyo, catalán por castellano, no alcanzarían cotas máximas hispanización propias época. Analizamos sociolingüísticamente, una mirada atenta didactismo, los cuadernos uso dos islas hasta mediados XIX: manuscritas Sempere Menorca, adaptaciones presentes aulas mallorquinas: analogías diferencias. Se pretende demostrar continuismo metodológico educación escolar permitió pervivencia más allá 1821, año asignaturización obligatoria castellano.